毕业于重点学校的张同学，是一位谦逊而不张扬的好学生。他学习成绩位列班级前10名，还是学校的学生会学习部部长，组织过朗诵比赛、地震募捐等活动。业余时间，他喜欢画画、打篮球，他的绘画作品曾在日本获奖并展出。此外，他还参加过各种各样的课外兴趣活动和科技夏令营，做过探究桥梁受力能力方面的实验、蜡烛实验等等。以这些特点做申请材料完全是够用的，成绩等硬件条件不用说，如何把软性优势和社会实践活动结合起来才更有说服力呢?经过京澳通老师的指导，张同学用自己组织过的社会公益活动来突出他的社会责任感和组织领导能力，用自己课外实验课来说明自己的专业潜力，最后形成一篇饱满的个人陈述。申请材料发出去后果然奏效了，终于他在2010年9月等来了第一个offer-犹他州大学的录取通知书。

　　张同学告诉我们，在他办理过程中，京澳通留学顾问给了他很大帮助。他第一次来到京澳通的时候，自己对申请美国留学一点头绪都没有，顾问老师把申请流程和需要准备的材料都告诉他后，他才有了方向感，开始一步一步地准备。让他感触最深的是在等待录取结果的那段时间里，他在九月份拿到第一个录取通知书后，有一个月的时间没有收到其他任何一个录取，他很焦急，又很煎熬。而在这个等待的过程中，京澳通留学的申请顾问一直陪伴着他，不厌其烦地一次次帮他催促学校，与他沟通，让他心怀希望，直到2010年的11月份、12月份，录取通知书一个个到来时，他一直悬着的心才落了地。最终他选择了在专业、排名、位置上较满意的宾夕法尼亚州立大学。很多成绩好的学生认为自己在国内很优秀，申请美国名校就很容易。其实不然，美国大学招生委员会都有“一杆自己的称”，无论学生成绩优秀与否，美国大学依然会看学生的整体素质、专业潜力、组织能力、领导能力、对社区的贡献等方面去全面考量学生，因此学习好的学生和课外活动经历丰富的同学，更要认真对待自己文书材料准备, 站在美国校方的角度考虑哪些需要写，哪些不需要写，怎么把最能体现个人全面素质和专业能力的一面表达出来，而不是不加选择的主观罗列。在选校方面，顾问会根据学生的成绩、专业方向、个人特质，偏好等帮助挑选适合的名校，这一点同学们尽管放心。